{"id":12060,"date":"2024-04-09T19:58:42","date_gmt":"2024-04-09T17:58:42","guid":{"rendered":"https:\/\/profesordefrancesenmadrid.com\/?p=12060"},"modified":"2024-04-26T09:06:22","modified_gmt":"2024-04-26T07:06:22","slug":"ejemplo-de-comprension-escrita-b1-para-la-certificacion-de-frances-de-las-e-o-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/profesordefrancesenmadrid.com\/index.php\/2024\/04\/09\/ejemplo-de-comprension-escrita-b1-para-la-certificacion-de-frances-de-las-e-o-i\/","title":{"rendered":"Modelo de comprensi\u00f3n escrita B1 para la certificaci\u00f3n de franc\u00e9s de las E.O.I."},"content":{"rendered":"
\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n

Dans cette partie du test, le candidat doit d\u00e9montrer qu\u2019il est capable d’identifier les intentions communicatives, le sujet, les id\u00e9es principales, les d\u00e9tails les plus pertinents, le sc\u00e9nario et les conclusions de textes clairs et bien organis\u00e9s sur des th\u00e8mes g\u00e9n\u00e9raux ou li\u00e9s \u00e0 leur sp\u00e9cialit\u00e9<\/p>\n

Les textes \u00e9crits utilis\u00e9s comme support pour les t\u00e2ches sont authentiques et provenant de sources telles que presse, internet, publications d\u2019institutions officielles ou d\u2019entit\u00e9s publiques ou priv\u00e9es, commerciales, etc.<\/p>\n

La longueur totale des textes sera d\u2019environ 1 400 mots.<\/p>\n

Le temps de r\u00e9alisation sera de 50 minutes<\/strong>.<\/p>\n

\u00c0 continuation profesordefrancesenmadrid<\/strong><\/a> vous propose \u00e0 titre d’exemple de faire les 3 t\u00e2ches avec leurs corrig\u00e9s. (examen provenant de la Communaut\u00e9 de Madrid<\/strong>)<\/p>\n

T\u00c2CHE 1\u00a0: COMPR\u00c9HENSION GLOBALE<\/strong><\/p>\n

Objectif : Identifier les intentions communicatives \/ le sujet des textes courts (peuvent \u00eatre des fragments d\u2019un m\u00eame texte).
Jumeler les questions et les r\u00e9ponses d\u2019un entretien.<\/p>\n

Entre autres types de textes, la t\u00e2che peut \u00eatre faite en partant de :
Annonces publicitaires ou offres d\u2019emploi
Brefs articles
Entretiens
Blogs
Horoscopes
Micror\u00e9seaux
Nouvelles<\/p>\n

T\u00c2CHE 2\u00a0: COMPR\u00c9HENSION DES INFORMATIONS PRINCIPALES ET SECONDAIRES<\/strong><\/p>\n

Objectif : Comprendre les principaux points ou id\u00e9es secondaires.
Choix multiple
Vrai \/ Faux
Typologie textuelle\u00a0: Entre autres types de textes, la t\u00e2che peut \u00eatre faite en partant de:
Articles
Contes
Entretiens
Rapports et brochures d\u2019information
R\u00e9cits
Reportages<\/p>\n

T\u00c2CHE 3\u00a0: COMPR\u00c9HENSION D\u00c9TAILL\u00c9E<\/strong><\/p>\n

Objectif : Comprendre les d\u00e9tails pertinents.
Remplir les trous avec banc d\u2019\u00e9l\u00e9ments.
Typologie textuelle\u00a0: Entre autres types de textes, la t\u00e2che peut \u00eatre faite en partant de:
Articles pour avis
Biographies
Nouvelles
R\u00e9cits<\/p>\n

Conseils :<\/strong><\/p>\n

Lire attentivement les documents et les questions et d\u00e9gager les informations utiles.
C’est l’\u00e9preuve la plus facile \u00e0 condition de bien g\u00e9rer son temps.
Bien identifier le ton du texte et de son auteur.
Il est pr\u00e9f\u00e9rable de traiter les documents dans l\u2019ordre.
Se tenir informer de l’actualit\u00e9 fran\u00e7aise sur des th\u00e8mes comme :<\/p>\n

\u2022 L\u2019\u00e9ducation, l\u2019\u00e9cole, les \u00e9tudes<\/strong>
\u2022 Les m\u00e9dias, Internet <\/strong>
\u2022 L\u2019environnement, l\u2019\u00e9cologie<\/strong>
\u2022 Le monde professionnel<\/strong>
\u2022 La sant\u00e9, l\u2019alimentation, le sport<\/strong>
\u2022 La consommation<\/strong>
\u2022 Le tourisme, les transports<\/strong>
\u2022 La famille, les relations sociales<\/strong><\/p>\n

Pour vous informer :<\/strong><\/p>\n

\u2192 TV5 Monde<\/strong><\/a><\/p>\n

\u2192 Le Monde<\/strong><\/a><\/p>\n

\u2192 Huffington Post<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n

\n\n\n

T\u00e2che 1<\/strong><\/p>\n\n

\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n
\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n
\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n
\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n
\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n
\n
\"Modelo<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n

Retrouver les bons titres :<\/strong><\/p>\n\n